白癜风工程 https://disease.39.net/bjzkbdfyy/240414/t5oft8k.html昌吉日报讯（全媒体记者王硕通讯员刘海峰）自开展党史学习教育以来，为破解木垒县高层次教育人才短缺等问题，昌吉州在“为民办实事”上用情用力，依托教育系统人才相对集中的优势，面向昌吉州“自治区示范性高中”、州直属学校遴选区、州级学科带头人、骨干教师“组团”到木垒县中学支教，发挥援教教师的引领、示范和辐射作用，以点带线、以线带面，全面提升木垒县教育教学质量和学校管理水平。
加强顶层设计
构建教育人才向基层流动机制
作为经济发展相对落后地区，木垒县存在优秀教师招不到、留不下和生源流失严重、存量学生基础较差等问题，这都制约着当地教育事业的发展。
为破解木垒县人才引进难、培育难、稳定难问题，州党委、政府强化顶层设计，创新人才培育模式，把解决木垒县人才短缺，尤其是教育人才短缺问题作为重点工作予以高位推动，并纳入州党委年度教育重大改革事项和领导干部绩效考核指标，实行“一票否决”。此外，本着“实事求是、行必有效”的原则，加大对教育“组团式”援木工作的联系和指导。昌吉州党委组织部全程参与教育人才“组团式”援木方案的修改和完善，保证教育“组团式”援木工作贴近实际、更接地气，有利于木垒县教育事业的整体发展。
严格落实待遇
组织实施好教育人才援木工作
为贯彻落实州党委关于教育人才“组团式”援助木垒县的决策部署，针对木垒县教育教学的现状和迫切需求，昌吉州教育部门多次派员深入木垒县调研，为木垒县教育教学质量和教师队伍整体水平“问诊把脉”，详细了解掌握了木垒县教育事业发展的第一手资料。
在深入调研基础上，昌吉州制定了《昌吉州教育人才“组团式”援教木垒县工作实施方案》，明确了教育“组团式”援木目标和任务，建立了州直属、县市学校与木垒县共享优质教育资源的长效化机制，力争用3—5年时间，加强木垒县教师队伍建设，全面提升教育教学质量和管理水平。
此外，昌吉州将从全州“自治区示范性高中”、州直属学校遴选10名具有较强组织能力和丰富教学管理经验、具备较高教学水准和职业素养的语文、数学、英语等骨干教师，以包班方式到木垒中学开展“组团式”教学工作。参照福建、山西援疆模式，将根据这些骨干教师在木垒县的工作情况优先评聘职称。
明确援教任务
充分发挥教育人才示范引领作用
为充分发挥援教教师的示范和引领作用，昌吉州教育局选派正高级教师担任援教木垒教师小组组长，聘为木垒县中学副校长；其他援教教师分别担任教研组副主任、政教处副主任、教务处副主任和班主任，全面参与学校教育教学管理。定期组织援教教师开展创新课、示范课、公开课，组织青年教师开展交流研讨课，有效促进了教师队伍专业发展，提高了学科教师教育教学水平。
在工作中，援教教师积极参加备课组、教研组活动，分享教研好做法，形成教研联合共同提升的良好局面。
通过大力宣传和援教活动的实施，年，木垒县高一新生比年增加10%，学生流失率大大降低。
“我们来到木垒县中学后，首先与教师进行了交流，把昌吉州直学校优秀的教学方法分享给他们。我们对教学质量的分析进行了完善，并且针对科学命题工作开展了培训。通过各项工作的开展，感觉到木垒县中学的学风有了明显的改善，学生的学习积极性被调动起来。今后，我们会继续输入优秀经验，切实提升木垒县教育教学的质量。”援木教师饶华说。
本文来源：昌吉日报
